La visión y su desarrollo es un proceso muy complejo. Skeffington nos
habla de un modelo, que sienta las bases de la optometría comportamental o del desarrollo.
Todos los círculos de los que nos habla, se desarrollan simultáneamente. Son
los siguientes:
ANTIGRAVEDAD: concierne al movimiento. Es el proceso
que me proporciona información sobre donde se encuentra la persona en el
espacio. Para ello necesito la información de tres subsistemas: cabeza, cuerpo
y ojos. El 20% de los mensajes de los ojos van de retina a músculos
extraoculares y que se conectan con el equilibrio.
CENTRADO: se define como el área de atención,
realización y observación. Puedo atender entradas que llegan del oído, tacto,
gusto, olfato, vista. Lo puedo hacer a varias de ellas o a una sola, depende
del problema que quiera solventar. Es un proceso de LOCALIZACIÓN. En los ojos
necesito alineación ocular. Si percibo una imagen y veo dos me va a crear:
inseguridad, confusión, frustración, inconsistencia y mucha energía consumida.
Este proceso me
va a permitir saber dónde están las cosas, en relación a mi localización. Voy a
sentirme seguro y estable en el espacio.
Este círculo es
la base de la binocularidad y esta toma su
base de la bilateralidad (reptar, gatear, caminar…). Aprendo la línea media y
con ella la lateralidad y la direccionalidad imprescindibles para la
lectura (p,d,q,b).
Responde a la
pregunta ¿DÓNDE ESTÁ?
IDENIFICACIÓN: todos los sentidos contribuyen a esta
área. Este proceso depende de las entradas que me llegan de todos los sentidos
y de la información que tengo almacenada en el cortex. Si veo una manzana sin
tocarla sé cómo sabe, como huele, cuál es su textura., y esta información
compite con la ya guardada en mi cerebro por experiencias anteriores.
Como OPTOMETRISTA
DEL DESARROLLO, puedo optométricamente chequear todas estas áreas, valorarlas,
desarrollarlas y entrenarlas a cualquier edad.
Este proceso
responde a la pregunta ¿QUÉ ES?
AUDICIÓN
Y LENGUAJE: los
sonidos y el lenguaje compiten con la visión, el olfato, el gusto. Puedo sentir
una cosa y nombrarla, mirar un objeto y decir qué es, escuchar una palabra y
visualizar el objeto.
VISIÓN: es LA HABILIDAD PARA COMPRENDER LAS
COSAS QUE NO PODEMOS TOCAR, PROBAR, OLER O ESCUCHAR.
La madurez del
desarrollo visual proviene de la exposición al movimiento en el tiempo y lugar
apropiado.
En esta sociedad
los niños tienen problemas de visión, ya que no han conseguido la madurez
adecuada. Muchos de ellos no han experimentado el movimiento con la suficiente
intensidad, en el momento correcto y del tipo necesario para lograrlo.
Podemos
sustituirlo por entrenamiento, buscando la mejora de los patrones de
movimiento.
https://yolandachover.wordpress.com/2015/04/13/vision-y-circulos-del-dr-skeffington/
SALINAS LEPEZ JUAN CARLOS 3TV51 equipo 1
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